Os jogos concretos propostos no Hércules e Jiló são bem conhecidos nas escolas brasileiras, tais como dominó, bingo, memória, boliche, bem presentes na infância, somado ao da vendinha, que é um jogo simbólico baseado no mundo das compras e vendas do cotidiano das famílias. Outra diferença da vendinha para os demais jogos é o fato de mobilizar a ideia de valor, de quantia, sendo que os demais o foco dos objetos de conhecimento é na quantificação e as suas contagens e representações. Portanto, o professor pode propor qualquer sequência de exploração destes jogos, mas recomendamos que a vendinha, que explora a noção de valor, seja realizada após a devida exploração das demais atividades lúdicas, por ser uma estrutura cognitiva mais complexa.
Assim como nos jogos virtuais, propomos para nos jogos concretos níveis de dificuldades pensando sobremaneira na diversidade de desenvolvimento de nossas crianças e as necessidades de cada uma. As dificuldades em níveis nos jogos concretos estão estruturadas e apoiadas em diferentes formas de apresentação das quantidades numéricas. Assim, os jogos concretos propostos apresentam, em cada nível, formas distintas das quantidades a serem contadas e/ou reconhecidas para o bom êxito da jogada.
Nos jogos concretos temos orientações nas regras, sempre que possível, a recomendação de produção de registros, devendo o professor junto com as crianças pensarem em outras formas de registros matemáticos que poderão ser incorporados nas atividades de forma lúdica e significativas, tornando inclusive os jogos mais interessantes e mais desafiantes, mas evitando que os registros a serem propostas reduzam a energia lúdica da atividade matemática realizada. Sobretudo que o registro aparece como instrumento importante de memória para julgamentos quantitativos e tomadas de decisões.
